IGE ニュースレター Volume 50

読書の秋、スポーツの秋、食欲の秋。（食欲は１年中？？）
いずれにしても、何かを集中してやれる季節です。新型インフルエンザの大流行が予想されていますが、皆さま、しっかりと予防を心がけて、充実した秋をお過ごしください。

[ Contents ]

留学生コラム Vol. 25　<図書館のいろいろ> 青景珠実さん UCLA三年生

特別記事 <ピラティス留学後、都内でスタジオオープン！～三浦香織さん～> 取材IGEジャパン齋藤健史

Yoshikaの英語ワンポイントレッスン Vol. 26 "PUNCTUATUION"

現役留学生コラム Vol. 25

留学したらどんな生活？このコーナーでは、実際に留学中の学生からの生の声をお届けします！

青景珠実さん
日本の教育に疑問を感じ、高校中退後、アメリカの高校に留学。
現在UCLA三年生。
将来は産婦人科医になるのが夢。

<図書館のいろいろ>

朝晩の気温も下がり、秋らしくなってきた今日この頃、いかがお過ごしですか？UCの秋学期開始は、九月下旬なので、夏休みをしっかり日本で充電してきたたまみです。

今回は私の学校の図書館について書こうと思います。それというのも、先学期の期末試験中、図書館が私にとってなくてはならないものとなったからです。
UCLAには、学部や大学院によっていくつもの図書館が点在しています。美術専攻・化学専攻のための図書館、数学・天文学・工学部用の図書館や、ビジネススクール用の図書館、そして、医学や生物学生用の図書館など、それぞれが独立して運営されています。その中でも、ボス的な存在のUCLA名物の図書館がパウェル図書館です。

その通称パウェルですが、学生にとっても、強い味方です。いつもの営業時間は夜の11時くらいまでですが、一階に設けられている、コンピュータールームは24時間営業です。そして、期末テストの週がやってくると、図書館の中の限られたスペースが24時間営業になります。嵐のように過ぎ去った先学期ですが、始まったころからパウェルを有効活用しようと思い、学校帰りに足しげく通ってみました。しかし、やはり、学期が始まってすぐは、図書館にこもって勉強する生徒は少なく、私にとって、良いお昼寝の場所と化してしまいました。パウェルの中にはたくさんのソファーが置いてあり、至る所でお昼寝している生徒を見ることができます。

そして、期末週間には、ついにパウェルに泊まってしまいました！！しかし、24時間あいているスペース内の机は満席！多くの生徒が徹夜している光景を目の当たりにしました。試験の時間ぎりぎりまで居座っていると、他の生徒の「やったー！終った！」という雄叫びも聞こえて来たりと、お昼寝所からピリピリと張り詰めた空間に早変わりしていました。

この図書館は、生徒でなくても入ることができるので、ロサンゼルス周辺に来られた際には、ぜひ一度、図書館観光をしてみるのも良いのではないでしょうか？

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特別記事 <ピラティス留学後、都内でスタジオオープン！～三浦香織さん～>取材IGEジャパン齋藤健史

今回は、０９年５月にネバダ州立ピラティスインストラクター資格取得プログラムに参加された三浦香織さんのその後です。
（三浦さんの留学体験談はこちら http://www.sportslink.us/taiken/kaori.html）


取材IGEジャパン齋藤健史	三浦香織さん

三浦さんは現在都内（中央区八丁堀）のLIAISON HEALTH NETWORKにて、インストラクターとして活動しておられます。留学後、どのような経緯で今に至ったか、話を聞いてみました。

(斎藤) ５月にプログラムを終えて、６月に帰国されましたが、帰国後どのように過ごしておられましたか。
(三浦) 実は、帰国翌日からすぐに動き出しました。ゆっくりしたい気持ちもあったんですが、そうしていたら何もできなくなってしまいそうで・・・・とにかく動いたんです。そして、以前のようにジムなどでインストラクターとして働くか、それとも自分の追及しているものを目指すか、という選択になりました。いろいろな方に相談した結果、周りの人たちの支援もあり、自分のスタジオを持ち、独立しました。その理由は、自分の拠点を持つことによって、自分自身が目指しているものを、もっと追究していくことができるからです。

(斎藤) 帰国翌日から行動して、今のチャンスをつかんで素晴らしいですね。留学前から考えていたことだったのですか？
(三浦) いえ、留学前はただこのままではいけないと思って留学を考え、そしてなんとなく将来のことを考えていた程度でした。それが留学先での出会いで意識が変わりました。留学先で出会った人たちは皆、目標が明確で将来をしっかり見据えて頑張っていたんです。自分よりも年下の留学生やピラティスプログラムでは、すでにダンサーとして活躍している人が将来を考えてピラティスを学んでいました。こういった出会いが良い刺激になりました。このままではいけない、って思いましたね。その出会いと留学で学んだ経験が、より具体的に将来のことを考えるようになり、留学後の行動、そして今につながっていると思います。

(斎藤) 留学中のいろいろな人との出会いがきっかけだったのですね。最後に三浦さんの今後の目標について聞かせてください。
(三浦) 現在は、留学前のパーソナルトレーナー経験、今回のピラティス資格を通して、身体面のケアについては知識・経験を積むことができました。今後は、身体面にプラスして「食事（栄養）」「メンタル」の２点を学び、融合させたものを作り上げていきたいと思っています。アメリカは健康・エクササイズに対する意識が日本と比べてとても高く、生活の中に自然に溶け込んでいました。日本もそうなるように、インストラクターとしての活動を通して、広めていきたいと思います。

<斎藤健史・所感> 三浦さんのお話を聞いて、留学で得た経験・知識だけではなく、出会いの大切さを改めて実感しました。留学には、留学中でしか体験できない出会いがあります。それが大きなチャンスになることがあります。実際に、私も留学先での出会いが今の仕事に大きな影響を与えています。そう考えると、留学の本当の魅力は、知識や経験以上に、いろいろな人との「出会い」なのかもしれません。

<三浦さんのピラティススタジオ>

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Yoshikaの英語ワンポイントレッスン Vol. 26

これはタメになると大好評！ネイティブのカウンセラーによる英語ワンポイントレッスン！今月は、普段何気なく使っている句読点、コロンやセミコロン等の使い方をまとめてみました。コンマについては、来月詳しく書きます。

PUNCTUATION
In English grammar, punctuating is particularly important in order to convey a main idea. It is used to end a thought; show emotion; add a side idea; or improve the flow of writing. No matter what form they are used, punctuations are an important part of a sentence - a small mistake in punctuating could lead to misunderstanding of the main idea!

Period:	Use a period [ . ] at the end of a sentence that makes a statement. There is no space between the last letter and the period. Use one space between the period and the next letter.
		Use a period at the end of a command: *Please turn in your homework by Friday.
		At the end of an indirect question: *The teacher asked why Maria hadn't turned in her homework.
		And with abbreviations: *I arrived in Washington, D.C., at 6 p.m.

Comma:	Comma's are used mainly to separate ideas in a sentence. Since this is a very in-depth topic, please stand by for next month's newsletter at which time I will go into comma usage in depth.
Question Mark:	Use a question mark [?] at the end of a direct question.You should not use a question mark in combination with other punctuations (ex: !?) in academic writing.
		Can you help me with my homework? Incorrect: I asked Tim to help me with my homework.
	In a series of brief questions, use a question mark after each question and use lower case after the first sentence:
		Who is in charge of the assignment? the students? the teachers? A polite request, which becomes long and complex, does not require a question mark" Would everyone in the room who hasn't been issued an ID card please move to the end of the line.

Colon:	Use a colon [ : ] before a list or explanation that is preceded by a clause that can stand by itself. Think of a colon as a gate, inviting one to go on.
		*There is only one thing left to do: confess while you still have time.
	If the explanatory statement coming after the colon has more than one sentence, begin with capital letter.
		*There are two reasons I applied to this school: First, it is very close to my parent's house so I can commute. Second, it has a great Communication Studies program.

Semicolon:	Use a semicolon [ ; ] to help sort out an extremely large list.
		*During my U.S. trip I visited Los Angeles, CA; Las Vegas, NV, Denver, CO; Seattle, WA; New York, NY; Boston, MA; Miami, FL; and Chicago, IL.
	And to separate closely related independent clauses:
		*My grandmother seldom goes to bed early; she's afraid she'll miss out on something.

Hyphens:	Hyphens [ - ] are used to create compound words (before nouns):
		The well-known actor, my six-year-old-daughter, the out-of-date curriculum. Writing numbers: twenty-one, sixty-two. *Adding prefixes to words; self-, all-, and ex- almost always require a hyphen.

Dash:	A dash [ -- ] is two hyphens and are used as super-commas to set off parenthetical commas, especially those that require their own punctuation.
		*All three of them - Jack, Joe, and Justin - did well in college.

Parentheses:	Use parentheses [ ( ) ] to include material that you want to de-emphasize or that wouldn't normally fit into the flow of your writing but that you want to include.
		*Thirty-five years after his death, Robert Frost (we remembered him at Kennedy's inauguration) remains America's favorite poet.

Brackets:	Use brackets [ [ ] ] in the following situations:
	If you are quoting material and you have to change a word to make the material fit into your sentence:
		*Espinoza charged her employer with "falsification of [her] coaching record.
	You can use brackets within parentheses:
		*Lisa was Chief Operations Coordinator at the organization (a largely distinguished position [unpaid]) for ten years.

Ellipses:	Use ellipses [ … ] when you are quoting material and you want to omit some words.
		*In the words of the historian, "there are many things we can do…and some we can't undo."
	It can also be used to indicate a pause:
		*Justin thought about it…and then he thought some more.

Apostrophe:	Use an apostrophe [ ' ] to create possessive forms, contractions and some plurals.
		*I am = I'm. You are = you're. She is = she's. She would = she'd. She will = she'll. Would have = would've.
	In possessive form, if the noun is singular, the apostrophe goes before the s. If it is plural, it goes after. If the word is already in plural form, the apostrophe goes before the s.
		Singular: The witch's broom. Plural: The witches' brooms. *Plural form: Men's clothing. Children's room.

Quotation Marks:	Use quotation marks [ " "] to set off material that is quoted or spoken language.
		I loved Robert Frost's "Design." She said, "I love Robert Frost's book."
	In possessive form, if the noun is singular, the apostrophe goes before the s. If it is plural, it goes after. If the word is already in plural form, the apostrophe goes before the s.
		Singular: The witch's broom. Plural: The witches' brooms. *Plural form: Men's clothing. Children's room.

Slash:	A slash [ / ] is used to indicate a choice between the words it separates.
		*He did not know about the pass/fail option.

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